サポートブックの必要性~先生の理解につなげるために

先日受けた発達検査をふまえて、担任の先生とお話しする機会を作っていただきました。

 

昨年の担任ならば息子の特性や辛い部分を少し説明するだけで、理解して配慮などをいただけたのですが・・・

支援学級をほとんど受け持ったことがない先生が担任になったため、また一から伝えていかなければなりませんでした。

 

そもそも昨年の担任も現担任も、クラスこそ分けられていますが毎日顔を合わせています。

それぞれの習熟度や理解が異なる特定の教科以外は、2つある支援学級全体で授業を行っています。

 

でも、クラス分けがあったときに息子の特性に関する引き継ぎは行われていませんでした。

いや、あえてしていないのか・・・そこのところは良くわからないけれど。
何か聞けなくて。

 

 

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前担任と現担任の連携がとれていれば、もう少し理解につながると思うんだけどなぁ・・・。
正直、良い関係ではないように感じます。
上下関係があるのは仕方ないことなのかな?

 

それはさておき・・・。

 

本当は発達検査をもとに、自分なりに息子のことをまとめた「サポートブック」を作ろうと思っていました。

 

でも忙しくてなかなかそこまで手が回らず・・・放課後に学校へ出向くことが出来る日もあまりなかったから日にちを延ばすこともできず。

 

結局発達検査だけをもとに、先生との面談に臨みました。
私なりの言葉で、一つ一つ説明したつもりです。

 

先生は「あ~なるほど」といった感じで聞いてくれていました。
でもそこが理解につながったか、というとイマイチ手ごたえを感じることができませんでした。
もちろん、理解してくれたこともあります。

 

わかってもらえないのかな?と思った部分は、やはり息子が一番辛いと思っている部分。
集団での行動や学校行事など、みんなで何かを頑張るというところ。

 

それに関しては、「辛いとは思いますが、耐えていかなければならないし、ほかの子と同じようにしていかなければならないと思います」

 

もちろん、イヤなことを避けてばかりはいられません。
でも・・・ほかの子と同じようにするのが難しいから配慮が必要なのではないか、と。
1人違うやり方ではいけないのかな?と。

 

経験させることは必要なことだけど。
ただ同じように経験させることは、自己肯定感の低い息子は果たしてプラスにすることができるのか。
様々な配慮をいただいて初めて、周りの子と同じラインに立てるのではないかな、と・・・。

 

先生は、私が「息子はこういうところが辛い」ということを色々伝えると必ず、「でも辛いことも避けては通れませんからね~」と一蹴する。
辛いことはなるべく軽減されるように、という配慮はしてくれません。

 

息子やほかの支援学級の子供たちを見ながら、先生自身も日々勉強しているのかもしれないけれど。
子供を預けている親としては、子供には楽しく学校に通ってもらいたいというのが願いで。

 

知ってもらうことで、配慮につながる。
でも知ってもらっても先生が理解してくれなければ配慮にはつながらない。
配慮につながるのか、理解につながるのかわからないけれど・・・
何かあったときに一つ一つ伝えるのは大変だし、先生に伝えておくことで困った時にそのサポートブックを開いてくれるかもしれない。

 

だから、サポートブックを作ることはとても有意義なことだと私は思っています。
少しまとまった時間ができたら、発達検査の結果だけでなくちゃんと作って先生に渡したい。
そしてそれがきちんと引き継いでもらえるように、働きかけたいなと思います。


 

 

サポートブックの一例です。書式など好みがあると思うので、いくつか挙げておきました。

サポートファイルさっぽろ

インターネット・サポートブック『うぇぶサポ』

サポートブックテンプレート|LITALICOジュニア


 

 

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ABOUTこの記事をかいた人

Webライター兼ブロガー。 上京して頑張る娘と発達障害の息子を育てるアラフォー。 学校が辛い子供たちのために、通信制の小中学校を作るのが夢です。学校教育や社会の「当たり前」にモノ申す。たまに趣味のことも書いています。

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